石榴籽的功效与作用(石榴花开)

大家好，今天来为大家分享石榴籽的功效与作用的一些知识点，和石榴花开的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

1、为深入学习贯彻党的二十大精神，认真贯彻落实全方位建设“模范自治区”任务，杭锦旗深入实施“石榴籽+”工程，评选出首批“石榴籽家庭”“石榴籽嘎查村（社区）”“石榴籽学校”“石榴籽企业”“石榴籽窗口单位”“石榴籽典型个人”。“杭锦发布”开设“石榴花开籽籽同心”专栏，讲述杭锦旗团结奋斗的生动实践，示范引领全旗各族干部群众牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，持续深化铸牢中华民族共同体意识。

2、杭锦旗实验小学以教师、学生、家长“三个维度”为推进主体、以“红石榴课程+五认同课堂”为推进载体，努力开创学校民族团结进步事业的新局面。

3、统筹安排，以“一条主线”为引领

4、杭锦旗实验小学贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人、五育并举，培养德智体美劳全面发展的阳光少年。在学校工作中，以“铸牢中华民族共同体意识”为主线，把民族团结进步教育纳入学校教育中心工作，民族团结进步教育与学校所有工作同部署同推进，为全校师生创建了良好的民族团结氛围，促进了学校和谐发展。2020年学校被命名为全旗民族团结进步示范单位，2021年被命名为第六批全市民族团结进步示范单位，2022年被命名为第八批全区民族团结进步示范区示范单位。2022年12月14日学校被命名为全市青少年民族团结进步教育基地。

5、“三个维度”构建民族团结进步教育共同体

6、第一个维度：“红石榴工作室”让教师成为民族团结进步教育先行者。

7、一是党建引领，骨干带头。学校以党支部为引领，挑选骨干教师组成“红石榴工作室”，研发“红石榴课程”，带头学习践行民族团结进步教育工作。

8、二是加强学习，全员参与。学校积极开展主题宣传日、理论学习日、工作践行日民族团结进步教育“三日”活动，通过周一升旗仪式“民族团结进步教育微栏”进行主题宣传，周二“党带群”教职工学习让民族团结思想入脑入心，周日“包联入户”关心关注群众需求，发扬“我为群众办实事”服务精神，切实做好做实“中华民族一家亲”工作。

9、三是团结共建，交流交融。学校是鄂尔多斯市语言文字规范化示范校，和杭锦旗蒙古族实验小学、鄂前旗蒙古族希望实验小学结对共建，共同进步共同提高。

10、第二个维度：“石榴籽小课堂”让学生成为民族团结进步教育乐行者。

11、全校各中队辅导员、各学科教师利用“石榴籽小课堂”，坚持不懈开展爱国主义教育、民族团结进步教育、推进“三个离不开”思想意识教育，不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，铸牢中华民族共同体思想基础，深入推进党的民族理论、民族政策和社会主义新型民族关系相关知识进教材、进课堂、进头脑工作，在小学高年级开设民族团结进步教育专题课，促进民族优秀传统文化交流。

12、“石榴籽小课堂”共包含以下四个方面的内容：

13、一是系列论述的学习平台。平台开设以来，学校以“习近平总书记关于民族团结工作系列论述”为主要内容进行宣传学习，深刻了解学习新时代加强民族团结的新理念和新思路，特别推出的“三个离不开”“五个认同”等微课堂深受家长、学生的欢迎。

14、二是守望相助的爱心家园。学校特别关心关注校内特殊学生的学习和生活，通过党员妈妈谈话谈心、家庭走访、慰问关怀等形式走近人民群众，增强人民群众的获得感、幸福感与安全感，有力地推动了学校民族团结工作的开展。

15、三是学习实践的活动阵地。学校重视校内文化育人的作用，专门打造了“石榴籽小课堂”线下实体活动阵地，结合统编教材教学、音乐学唱、美术创作、知识宣讲、校本课程活动、民族团结宣传月活动等实践内容开展了系列丰富的活动，师生在活动中继承和弘扬民族传统文化，进一步激发对美好生活的向往。

16、四是全面发展的育人途径。学校将铸牢中华民族共同体意识教育融入少先队教育全过程，学校大队部结合实际广泛开展“小石榴籽章”“团结章”争章活动，把民族团结融入到少先队员日常学习生活中，一枚小小的石榴籽章，串起学校教育、家庭教育、社会教育各环节，在同频共振中凝心聚力，在润物无声中实现精准引导。

17、队员们喜爱的“小石榴籽章”“团结章”胸徽

18、大队部组织“红领巾奖章”之团结章、小石榴籽章颁章仪式

19、各中队组织“团结章”“小石榴籽章”颁章仪式

20、第三个维度：“石榴籽一家亲”让家长成为民族团结进步教育同行者。

21、学校借助“家长进课堂”“亲子共读”“家校共育”等活动，小手拉大手，发挥学校的辐射作用，向全体家长宣讲党的民族政策。学校为每班配备了电子班牌，通过信息化手段将电子班牌与家长手机信息互通，定期向家长推介民族团结精彩故事，《齐心协力建包钢》《三千孤儿入内蒙》等民族团结故事在家长中广泛传播，开辟了一块民族团结教育的新阵地。

22、“红石榴课程+五认同课堂”丰富民族团结进步教育载体

23、一是研发“爱我中华”班本课程，坚定对伟大祖国的认同。学校建设了爱国主义文化长廊，班级文化环境布置突出习近平新时代中国特色社会主义思想，规范悬挂国旗、张贴社会主义核心价值观，充分展示爱国主义教育和新时代道德风尚等核心内容，打造整洁、温馨、富有意义的育人环境。组织全体科任教师集体教研，充分挖掘各学科教材中爱我中华元素，增强学科融合，在课堂中有效落实，潜移默化渗透中华民族一家亲理念，激发学生热爱伟大祖国的情感。

24、二是开设民族团结进步教育课程，坚定对中华民族的认同。学校在课程表中每周开设一节民族团结进步教育课，以56个民族基本常识和民俗礼仪为切入点，以中国历史为背景，通过讲述《上下五千年》中华民族团结和民族融合小故事，夯实中华民族共同体，不断增强学生对中华民族的认同感和自豪感。

25、三是提炼中华传统文化课程，坚定对中华文化的认同。学校积极传承中华五千年文化，学生从晨诵、午读、暮省课程走进诗词歌赋、经典名著，感受中华文化的魅力。“四季八节”主题课程将道德与法治、语数英、音体美、科学、信息技术、劳动教育等课程融入春夏秋冬四季，与国画、剪纸、衍纸、书法、民族舞蹈等校本课程融合开展，学生在体验中加深对优秀传统文化的认同，厚植中华文化基因，增强爱国情怀。

26、四是开展主题教育课程，坚定对中国共产党的认同。利用伟人课程讲述毛泽东、周恩来等革命领袖人物故事和建党建军建国等重大革命事件，培养学生爱国爱党的情感，知道中国共产党所做的一切都是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。持续开展“从小学党史，永远跟党走”系列主题教育活动，通过推送《党史故事100讲》视频，讲述都贵玛的感人事迹等党史小故事、观看《建党伟业》《十八洞村》等爱国主义影片，回顾党的伟大历程和辉煌成就，教育引导全体少先队员传承红色基因，争做时代新人，激发学生热爱中国共产党的情感。

27、五是组织少先队活动课程，坚定对中国特色社会主义的认同。全校各班组建班级合唱团，通过爱国歌曲大家唱活动，讴歌祖国翻天覆地的变化，《一起向未来》《我们都是追梦人》等歌曲在校园中广泛传唱。每学期组织研学活动，走出校园，走进城市和乡村，观展览看成果，了解国家和家乡巨大发展，感受改革开放的成果，体会中国特色社会主义建设的巨大成就，坚定学生对实现两个百年奋斗目标、实现中国梦的信心，坚定对中国特色社会主义的认同。

28、加强校园文化建设，营造良好育人氛围

29、校园文化是涵养师生民族情怀的最好载体，也是传承中华民族文化的重要阵地。学校结合实际，将中华文化融入校园文化建设中，创建了具有浓厚文化气息的校园环境，营造了民族团结、和谐稳定的校园氛围，进一步铸牢中华民族共同体意识。

30、发挥场馆阵地功能，打造文化育人阵地

31、学校拥有校史馆和图书馆两大民族团结进步教育场馆阵地。校史馆是展现学校办学历程和不同时期学校面貌的舞台，更是学校民族团结进步教育的基地，一面面民族团结进步教育主题墙、一件件精美的民族艺术展品、一幅幅少数民族题材的书画作品，展现了全校师生团结一心、共筑美好家园的豪情。校史馆定期向师生开放，现已成为新生入学教育、对外交流的重要窗口，增进了全校师生对校史和民族团结进步教育的认同感和责任感。

32、民族团结促繁荣，红石榴精神绽异彩。今后，杭锦旗实验小学将积极响应习近平总书记“民族团结教育要从娃娃抓起”的号召，继续努力培养高素质的教师队伍、践行高标准的民族团结教育工作，全面深入持久开展青少年民族团结进步教育活动，促进各民族青少年铸牢中华民族共同体意识，为推进全市青少年民族团结进步事业做出新的贡献。

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