人的器官图，石家庄九中初一学生手绘人体器官模式图展

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1、人体具有多个系统，各系统相互协调配合，共同完成各种生命活动。

2、人体系统由哪些器官组成？这些器官有什么结构特征？如何完成相应的功能？各器官的结构与功能是如何相适应的呢？

3、请看初一学生如何用自己的“妙”笔，从生命观念的角度，“画”说人体消化系统、循环系统、呼吸与泌尿系统、神经系统各系统的结构与功能。

4、活动受到了师生的集体围观，引来片片赞叹。

5、看！小小的讲解员在声情并茂的向来参观的师生讲解相关知识。

6、在创作过程中，学生通过一幅幅精美的画作，把枯燥的课本知识形象化、直观化，这赋予了知识更大的可操作性和更强的观赏性。学生运用图文并茂的技巧，把逻辑思维和形象思维有机结合，充分开发了大脑的无限潜能。

7、在绘画过程中，学生不仅学会了手绘模式图的基本方法，认识人体的各个系统及重要器官，同时也培养了爱护身体，健康生活的习惯和珍爱生命的情感。希望通过这一次生物学科的活动，充分发挥学生的主动性和创造性，真正成为他们培养生物兴趣、掌握生物实验技能、树立科学世界观的一段难忘的经历。

8、通过本次活动，我们深刻的感受到，在初中生物课堂教学中运用绘图法进行教学可以将抽象的教学内容变得具体化，有效地提高学生的学习兴趣和学习效率，使学生深入地理解教学内容，进而加深他们的记忆，能更好地理解知识之间的联系，帮助他们构建一个属于自己的知识体系，在活动中，小小解说员的存在，有利于学生同龄人之间进行沟通与学习，通过参与活动，他们获得了全面的发展的机会，有助于学生养成良好的学科素养，提高他们的综合能力。

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